Qui soc?
Soc la Sara Marugan. Soc filòloga catalana, professora, correctora lingüística i escriptora en llengua catalana.
Una cosa curiosa sobre mi és que des de ben petita vaig ser esportista i ja d’adolescent ho vaig ser d’alt rendiment en esgrima, en la modalitat d’espasa femenina, havent obtingut beques esportives en diferents residències esportives de Catalunya, com també d’estudi. Amb aquest recorregut transversal, vaig anar forjant la meva formació en llengua i literatura catalanes, juntament amb els 17 anys d’experiència com a professora de català. Potser em pugueu recordar com l’espadatxina de l’ensenyament en català!
Si sou aquí és perquè teniu ganes de millorar en llengua o preparar-vos per un examen, i jo soc aquí per donar-vos les respostes necessàries per fer-ho amb èxit. Els meus inicis com a professora van ser impartint classes particulars com a professora de llatí quan tenia només 15 anys. Des d’aleshores que no he deixat d’impartir coneixements diversos a tots els meus alumnes.
Com a filòloga catalana, amb un màster universitari en Estudis Superiors en Llengua, Literatura i Cultura Catalanes, sempre he volgut ampliar els meus coneixements literaris i lingüístics per després transmetre’ls de la millor manera possible, sempre amb moltíssima il·lusió.
Actualment soc professora associada del Grau en Mestre d’Educació Infantil i Mestre d’Educació Primària de la Universitat de Barcelona (PDI funcionari). També soc correctora de proves oficials, també soc correctora de proves oficials de català de diferents universitats i altres entitats públiques. Durant anys he corregit les PAU de juny i les PAU de setembre, com també les proves d’accés M25/45. També fa 8 anys seguits que soc correctora de les proves PAP d’accés a la carrera de Magisteri. Altres proves oficials que he corregit són els nivells de C1 i C2 per la DGPL, per la CIFALC i pel CPNL, com també les competències bàsiques de 4t d’ESO. He tingut una vida plena de correccions!
Tot seguit us mostro una entrevista que em van fer com a correctora de les PAU 2024.
Per acabar, dir-vos que tinc un mètode propi d’ensenyament de la base de la llengua catalana, el sistema de la síl·laba ®, que és com una fletxa directa al vostre cervell per evitar cometre faltes d’ortografia, un aprenentatge que només pren quatre hores de temps.
Us sembla increïble? Us ben asseguro que, després d’aquestes classes, els diftongs creixents i decreixents ja no tindran secrets per a vosaltres. El meu objectiu és clar: crear una connexió entre la teoria i la pràctica, com un bon combat d’esgrima, en què cada parada i cada fita estan estratègicament pensades perquè en sortiu victoriosos. I aquí no val només tocar, sinó tocar bé! Tant si esteu estudiant per superar l’examen de C1 com si voleu millorar les notes a l’ESO o al Batxillerat, aquí teniu un ensenyament personalitzat, com en una sala d’armes, en què cada alumne/a és un cas únic.
Per si voleu saber el meu currículum...
Vaig completar el Batxillerat Humanístic pur, amb assignatures de Llatí i Grec. Però m’interessava molt l’esport i per això vaig cursar estudis d’Educació Física, un CFGS en activitats fisicoesportives. Un cop acabat, vaig veure que la meva passió era el català.
Per això vaig fer Filologia Catalana a la UAB i després un Postgrau en Correcció Lingüística, també a la UAB.
En acabat, em vaig posar a treballar a la secundària, fet que em va motivar a estudiar les oposicions per fer-me funcionària docent. Entre mig vaig cursar I acabar un Màster Universitari en Estudis Superiors en Llengua, Literatura i Cultura Catalanes a la Universitat Rovira i Virgili (URV).
Des de fa 18 anys soc professora d’institut, fet que m’ha aportat un punt de vista més ampli en la meva professió, adaptat a les generacions d’avui dia. Aquestes experiències m’han fet dominar temes que explico diàriament a l’aula, tant de llengua com de literatura, perquè se solen ensenyar en profunditat a la secundària.
Actualment soc professora associada del Grau en Mestre d’Educació Infantil i Mestre d’Educació Primària de la Universitat de Barcelona (PDI funcionari). També soc autora de diversos llibres de llengua i literatura catalanes, sobretot en llibres de didàctica adreçats a altres professors de català. A més a més, he treballat per diferents universitats (UOC, UAB, UIC i els Serveis Lingüístics de la UB), com també he gestionat cursos amb el Consorci per la Normalització Lingüística (CPNL) a través de diferents entitats i sindicats, com SATSE, UGT, CCOO i CSIF, fet que m’ha donat una visió global de les necessitats reals dels alumnes en matèria de llengua.
La teoria de la síl·laba
El meu mètode d’ensenyament propi es basa en la teoria de la síl·laba, un sistema que vaig crear i registrar al Registre de la Propietat Intel·lectual, a Barcelona, el qual ajuda els alumnes a reduir significativament les faltes d’ortografia en tan sols 4 hores de classes. En principi en dues classes de 2 hores (la teoria de la síl·laba (2 h) i la teoria de l’accentuació (2 h) es poden aconseguir resultats palpables, si l’alumnat aplica bé el sistema après.
Aquest aprenentatge proporciona seguretat i èxit acadèmic a l’alumnat, cosa especialment útil per superar, per exemple, la prova de català de la selectivitat. El sistema de la síl·laba l’he gestat durant anys en el meu cervell, sobretot veient que els alumnes no aprenien bé la diferència entre un diftong creixent i un de decreixent, com també la noció del hiat i del triftong, per exemple. Particularment, em sento molt orgullosa d’ensenyar el meu mètode, entre els diferents aprenentatges de diferents mètodes meus que poden fer els alumnes, perquè no només he perfeccionat el sistema de la síl·laba, sinó d’altres sistemes teòrics, com el de la millora de la redacció, com també sistema per l’aprenentatge de la fonètica, o la gramàtica nominal i verbal. En concret tinc un sistema registrat per dominar en 4 h tota la teoria dels verbs irregulars catalans.
Una de les meves principals virtuts és que, en haver passat per tota una vida d’estudi, he tingut moltes experiències resolent problemes acadèmics, per la qual cosa soc bona en la detecció de les dificultats dels alumnes en matèria d’estudi. És per aquest motiu que temes complicats i extensos m’agrada fer-los fàcils, com pot ser la identificació de diftongs, hiats o triftongs.
Per això el meu mètode es basa en desconstruir l’estructura de l’ensenyament de la llengua catalana per crear-ne una de nova i més factible d’ensenyar, que s’adapti millor a les necessitats reals dels alumnes. I tot això ho acompanyo dels meus esquemes, resums, exercicis i solucions, treballats sempre a les classes, modificats i millorats posteriorment, per tal que siguin sempre la millor solució per a l’alumnat. Atès que em considero una professora exigent, miro d’aplicar el bon funcionament de les teories en totes les meves facetes de la vida. Per això tinc bons resultats en tot allò en què m’implico personalment.
